Historia de la educación y la pedagogía en Colombia

Entender mucha de  la historia acerca de la educación en Colombia, a partir de análisis de distintos periodos de la misma, en donde la influencia política, social y económica han sido claves para lo que denominamos; evolución sucesiva de diferentes etapas , nos lleva a hacer análisis de que en este afán por historiar los fenómenos educativos en Colombia” historia que trasciende aproximadamente hace cincuenta años “nos lleva a tratar de entender el actual momento de la educación en nuestro país echando una mirada al pasado recogiendo crónicas trabajos, escritos o artículos etc.

La evolución educativa en Colombia por Luis Antonio Bohórquez cazallas, el cual fue uno  de los primeros escritos de esta temática, nos muestra un patriotismo lineal y conservador acerca muchos acontecimientos relevantes e institucionales los cuales aunque ofrecen una amplitud de datos a tener en cuenta podemos ver que no se separan del carácter religioso y político,

Educación y estado en la historia de Colombia, escrito por Fernán González  se enfoca más en la descripción de hechos y personajes, que en la historia de la educación en sí. En la década de los setenta en la que la lucha entre sindicalistas y socialistas estaba muy marcada en la sociedad colombiana y en donde la educación se enfoca en ideas sociólogas ve ala educación como dependencia obligatoria netamente del  estado y a sus variantes políticas. Una ojeada al funcionamiento, y decisiones del estado a través de la educación.

Uno de los aportes más significativos lo genero el proyecto “Interuniversitario historia de la práctica pedagógica en Colombia “el cual se enfoca en la arqueología  en Colombia para este propósito, historias de la educación centradas en la descripción de las políticas educativas y la mención a los gobernantes y planes de gobierno  de turno.

Pienso que estos aportes aunque muy importantes para la historia de nuestra educación, nos reflejan procesos que arrojan documentos, textos y reflexiones en torno a estos procesos buscando comprender la dinámica de la evolución de la educación en nuestro país,

Estos se enfocan en la descripción de hechos y personajes haciéndola ver como una reconstrucción de la sociedad a través de las decisiones estatales y religiosas  en cuanto a ideales de formación como una homogenializacion del pensamiento k en si es libre.

Es importante ver uno de los componentes a de transformación de esta sociedad de educación y su evolución constante y es lo referido al género, mas enfocándonos en los cambios de pensamiento hacia la mujer, y en darle lugar a esta como figura intelectual en la política las artes y toda la sociedad, lo cual se puede ver en las instituciones de educación básica y superior.

                                                      

Problema contextualizado

He trabajado durante años en procesos formativos a través del arte ,por y para el arte,implementando  todo desde mi punto de vista como artista activo en el departamento del meta desde hace 10 años aprox. Y he podido comprobar que aquellas  personas que ingresan a una academia o que toman clases personalizadas de arte no solo se ven interesados en todos los temas a tratar ; como teoría ...desde geometría y definiciones del espacio para dibujar, sino también  en la practica para todas las tácticas del arte que se puedan aprender en un tiempo limitado del curzo.

Contrario a esto, población vulnerable o colegios con esta problemática  a donde se las lleva este tipo de programas a través de fundaciones como herramienta para encontrar nuevos talentos o simplemente suministrar conocimiento artístico para desarrollo de otras áreas  o conciencia para una mejor sociedad menos violenta y ocupada, no absorbe de manera constante estos conceptos teóricos importantes para la practica y encontramos un bloqueo de imaginación y creación casi general, "y en muchas ocasiones" en aquellos nuevos talentos. Dado esto y sabiendo que los procesos de la  creatividad con resultados positivos pueden ser generales ;mi cuestiona-miento a este problema seria:

¿Como hacer que las definiciones ,cánones ,usos de técnicas etc ,aparir del dibujo como base  fundamental en la practica del arte; sean implementadas en los primeros procesos de conceptualizacion en las obras artísticas de los estudiantes para una mayor factura de estas propuestas ,y que paralelo a esto, se desarrolle su creatividad dejando fluir las diferentes posibilidades  de expresiones artísticas en su proceso de creación?

Alternativa de acción

Una alternativa la visualice desde mi desarrollo artístico personal , de como muy precosmente modelaba en platilina y dibujaba, recordando que lo que primero hice fue modelar en barro ,por consiguiente nunca fui mejor dibujante que escultor, el cual es mi oficio actual ....y remontándome a Miguel Ángel el cual decía que detrás de cada buen escultor hay un gran dibujante , una alternativa seria implementar talleres de manejo del volumen "escultura , relieve,etc" en diferentes técnicas. esto previo a definiciones ,temas  geométricos del dibujo o técnicas de pintura, De esa manera el desarrollo de la creatividad se trataría como nuestros inicios del habla o sea "primero hablamos ,luego aprendimos a escribir" muy usado en los temas de bilinguismo. Este tipo de talleres pudiendo ser muy variados y ricos en su tramite proporcionarían a los estudiantes un manejo del espacio en concordancia a su entorno , vivencias propias  o  situaciones salidas de las 2 dimensiones de un marco, facilitando la comprencion o asimilación de los puntos a tratar en las técnicas de dibujo y posteriormente pintura, aportando también mas amplitud a la necesidad de investigación y proceso ,generando esto mucho mas concepto en las composiciones y propuestas .